El presidente provisional del Senado de Mendoza, Martín Kerchner, analizó los últimos datos del informe Aprender Alfabetización 2024.
Autor: Martín Kerchner
En un informe nacional difundido recientemente, Mendoza vuelve a destacarse como una de las provincias con mejores resultados educativos. Según los últimos datos del informe Aprender Alfabetización 2024, el 71,6% de los estudiantes mendocinos de tercer grado alcanza niveles satisfactorios o avanzados en comprensión lectora, superando la media nacional (69,6%) y ubicándose entre las jurisdicciones con mejor desempeño del país.
Este dato no es menor. Aprender a leer (comprender, interpretar, reflexionar) es la piedra basal de todo trayecto de educación básica. Por eso mismo, resulta alarmante que 11,6% de los niños y niñas del país (promedio nacional) recién se estén iniciando en la lectura de textos simples en tercer grado. En Mendoza, en cambio, sólo 7,8% de los estudiantes están por debajo de ese nivel mínimo (hay varias provincias que duplican el indicador mendocino, lo que es por demás preocupante). Un logro que no es casualidad, sino consecuencia de una política pública sostenida y coherente, que ya va por su tercer gobierno consecutivo.
Uno de los principales factores de la buena performance mendocina ha sido el Plan de Alfabetización Provincial, donde se establecieron evaluaciones sistemáticas y un enfoque científico sobre la enseñanza de la lectura. Esta decisión política marcó un rumbo claro: priorizar la alfabetización desde los primeros años, focalizando en lo que funciona y dejando atrás metodologías poco efectivas.
